Damira Čupić

Materijal prikazuje nastavnu aktivnost za istraživanje Newtonova općeg zakona gravitacije primjenom metode slagalice (Jigsaw method), oblika suradničkog učenja u kojem učenici rade u matičnim i stručnim skupinama. Učenici uz pomoć PHET simulacije „Laboratorij gravitacijske sile“ istražuju ovisnost gravitacijske sile o masama tijela i njihovoj međusobnoj udaljenosti te određuju vrijednost gravitacijske konstante. Aktivnost potiče aktivno sudjelovanje učenika, razvoj istraživačkih vještina i suradničko učenje, pri čemu svaki učenik postaje „stručnjak“ za jedan dio problema i prenosi svoja saznanja ostatku skupine. Materijal uključuje upute za provedbu aktivnosti, ishode učenja te popis potrebnog pribora za rad te radne listiće.

Gotov materijal

Istraživanje općeg zakona gravitacije

opci-zakon-gravitaci

Tajana Laura Marinić

Materijal prikazuje jednostavan istraživački eksperiment u kojem učenici bacanjem loptice istražuju različite fizičke pojave. Uz pomoć osnovnog pribora (različite loptice, metar, vaga i mobilne aplikacije za mjerenje vremena i visine) učenici analiziraju pad i odbijanje loptice te prikupljene podatke koriste za proučavanje ubrzanja sile teže, količine gibanja te kinetičke i potencijalne energije. Aktivnost potiče istraživački pristup učenju fizike, primjenu Newtonovih zakona i zakona očuvanja energije te razvija analitičko i kritičko mišljenje učenika kroz rješavanje fizikalnih problema i obradu mjernih rezultata. Gotovi radni listići su u sklopu materijala.

Što možemo naučiti bacajući lopticu

fizika-kroz-bacanje

Materijal je namijenjen za samostalno ili vođeno učenje u nastavi Fizike. Učenici gledaju interaktivni video i tijekom gledanja odgovaraju na pitanja koja ih vode kroz opažanje pokusa, predviđanje ishoda i fizikalno objašnjenje pojave. Materijal se može koristiti kao uvod u temu toplinskih strojeva, kao ponavljanje gradiva o toplinskom širenju plinova, uzgonu i prijenosu topline ili kao aktivnost za provjeru razumijevanja nakon obrade nastavnih sadržaja.

Karolina Dvojković

Jasenka Celić

Učenici gledaju interaktivni video i tijekom gledanja odgovaraju na pitanja povezana s opažanjem pokusa, predviđanjem ishoda i fizikalnim objašnjenjem gibanja male epruvete. Aktivnost potiče povezivanje toplinske energije s mehaničkim gibanjem te razumijevanje važnosti razlike temperatura između toplog i hladnog dijela sustava.
Ishodi učenja:
Učenik/učenica će moći:
opisati dijelove pokusa i njihovu ulogu
objasniti zašto se zrak u maloj epruveti širi pri zagrijavanju
povezati promjenu količine vode u maloj epruveti s promjenom mase i plovnosti
objasniti ulogu leda kao hladnijeg dijela sustava
opisati zašto se mala epruveta giba prema gore i dolje
objasniti zašto se pokus može smatrati primjerom toplinskog stroja
Metodičke preporuke za učitelje/nastavnike:
Materijal se može koristiti kao uvod u temu toplinskih strojeva, kao ponavljanje pojmova uzgona i gustoće ili kao primjer povezivanja više fizikalnih pojava u jednom pokusu. Preporučuje se da učenici najprije pogledaju video individualno, a zatim u paru ili skupini rasprave o ulozi plamenika, leda i zarobljenog zraka u maloj epruveti.

Toplinski stroj u epruveti

toplinski-stroj

VALENTINA NOVAK

Priprema za blok sat iz Fizike - Kapacitet pločastog kondenzatora. Priprema sadrži upute za istraživački usmjerenu nastavu u grupama. Učenici istražuju ovisnost kapaciteta pločatog kondenzatora o udaljenosti između ploča kondenzatora, površini poprečnog presjeka i o sredstvu između ploča kondenzatora.

Nastavnička priprema

Priprema za izvođenje nastave Fizike - Kapacitet pločastog kondenzatora

kapacitet-plocastog

Tomica Turković

Radni listić je namijenjen za učenike 7 razreda fizike za nastavnu temu Poluga

FIZIKA 7 RAZRED RADNI LISTIĆ Poluga

radni-listic-poluga

Radni listić je namijenjen za učenike 8 razreda fizike za nastavnu temu Ohmov zakon

FIZIKA 8 RAZRED RADNI LISTIĆ Ohmov zakon

radni-listic-ohmov-z

Martina Sule

Koliko topline treba dovesti nekom tijelu da bi mu se temperatura povisila.

Određivanje topline

odredivanje-topline

Namijenjeno je učenicima prirodoslovnog usmjerenja nakon obrade nastavnog sadržaja kao provjera razine usvojenosti.

Iva Prcela

Učenici će eksperimentalno pomoću dinamometra odrediti vrijednost sile uzgona na tijelo u tekućini te pomoću punog i šupljeg valjka provjeriti Arhimedov zakon.

Eksperimentalni rad: Sila uzgona i Arhimedov zakon

sila-uzgona-i-arhime

Maja Lang Balija

Hana Balija

Dalibor Paar

Ivo Crnolatac

Sanda Ravlić

Dubravka Švob Štrac

Vanja Kovačić

Priručnika „SETaM4Lika“ pruža strukturirani pregled programa, uključujući ciljeve, očekivane ishode učenja, ključne pojmove te detaljan opis modula s pripadajućim radionicama i pokusima.

Priručnik učiteljima i stručnim suradnicima približava široku tematiku održivog razvoja – od klimatskih promjena do zaštite vode i tla – kroz konkretne primjere provedene u praksi. Prikazane su suvremene metode poučavanja, poput učenja kroz istraživanje i pokuse, timskog rada, interdisciplinarnog povezivanja i primjene znanja u stvarnim situacijama.

Posebna vrijednost priručnika je u osnaživanju učitelja: materijal potiče promišljanje o tome kako ove teme implementirati u nastavu, čineći je zanimljivijom i razumljivijom za učenike. Istovremeno, priručnik doprinosi razvoju svijesti o suvremenim izazovima te potiče pripremu budućih stručnjaka koji će se njima baviti.

STEaM4Lika Održivo sutra: klima, voda, tlo i budućnost Priručnik za učitelje i stručne suradnike u osnovnoj školi

steam4lika

Mirta Lulić

Učenici istražuju gibanje niz kosinu prateći radni listić, te povezuju fiziku s blagdanima.

Fizika